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通過杭州市城區名師赴鄉村學校支教措施減少鄉村優質生源外流

從而為推進基礎教育優質均衡發展打下堅實基礎的建議

發布時間:2019-02-18   

近幾年,國家對農村教育越來越重視,各級政府部門持續加大了教育的投入,基礎教育的硬件設施得到了很大改善,提高了人民群眾對教育的滿意度,而如今,國家教育政策逐漸向農村傾斜,農村教師的待遇得到了改善,據2019年1月16日《光明日報》刊登的東北師范大學中國農村教育發展研究院發布的《中國農村教育發展報告2019》報告顯示:83.46%的鄉村教師愿意繼續留在鄉村學校任教。

在當前鄉村教育中存在的主要的問題是師資不平衡,與城市師資作比較后人民群眾對鄉村的師資不滿意,其中顯性現象就是大量優質生源流出鄉村,流向城市或鄉村縣(市)府所在地,造成了城市及鄉村縣(市)府所在地各學校的“擇校熱”,造成了鄉村地區學校的優質生源大量外流,造成了鄉村地區學校的教學質量大幅下滑;教學質量下滑造成了更多優質生源外流,優質生源外流造成了教學質量再下滑……,如此反復,就造成了影響鄉村教育的惡性循環,為基礎教育優質均衡發展的推進帶來了很大困難。上述調查報告顯示:2017年,義務教育階段的農村在校生比前一年少了140萬,減幅為3.93%;而城區在校生為5029.43萬人,比2016年增加272.83萬人,增幅為5.74%。

杭州市2018年《政府工作報告》中已提到2018年新建成杭州市級名師鄉村工作室 119 個、培訓鄉村教師 1500 余名,對當前鄉村教育還需繼續加大優質師資培訓力度。

建議:

一、從杭州城區向每所鄉村學校下派名師 杭州城區每兩個區與一個農村縣(市)進行結對,由區內各所學校與鄉村學校定點結對,小規模的學校申請一名支援名師,規模較大的學校申請兩名支援名師,需支援的科目由鄉村學校申報。

二、支援時間暫定為三年 到鄉村支教時間建議暫定為三年,可從七年級教到九年級一輪,容易取得教學實效。

三、進行師徒結對 支教名師帶被支援鄉村學校的兩位徒弟,積極為徒弟提供資源,做到三年后能成為所在縣(市)的名師。

四、政府提供財政支持 對到鄉村學校支教的名師財政提供專項支持,根據離家的遠近、鄉村學校的偏僻程度給予不同的獎勵,讓支教名師樂于支教,從而提高鄉村學校的教育教學質量,為基礎教育優質均衡發展打下堅實的基礎。

來源:    作者:教育界別? 王才洪(民進會員? ?建德市乾潭初級中學)?    編輯:董麗雪
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